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宁国中学名师风采——余绍明[语文] (获省级表彰)

阅读数: 时间:2010/7/9 9:11:03


余绍明 中学语文高级教师,安徽省优秀班主任。



                      

                        给学生理性的爱

    1962年出生,1984年毕业于安庆师范学院中文系,中学高级教师,年级组长,宁国市首届青年骨干教师。因教育成绩显著,被评为安徽省“优秀班主任”、宣城市“优秀班主任”、宁国市“先进教师”和“优秀班主任”。“不让一个学生带着遗憾离开宁中”,这是他矢志追求的目标。所任班主任班级在高考中多次取得优异成绩,创宁中新高。1999级高一(2)班被授予宁国市“先进班集体”称号。
  爱是一个教育工编辑最不可缺少的钥匙,或许大部分人的方式是“春风化雨”,而余绍明老师的方式则似“狂风暴雨”———从理性到感性,使他的学生们对他的感情在三年中往往会发生一系列变化,敬畏———理解———信任———亲近,在变化中,他与他们之间形成了很“铁”的关系,抱成一团,互相打气。孩子们也在这三年中从初进校门时的少不更事到离开校园时的踌躇满志。用学生信欣的话说“那段成长经历,您教会我很多,我不知不觉地受到教化,现在才真正体会到,包括人生态度,包括思维方式,包括意志品质,你让我受益颇深,这将会影响我一辈子。”

  铁的纪律 爱的教育

  “什么是特招班,特招班就是特别能吃苦的班,特别能战斗的班。”余老师这种特殊的定位让学生们心头一震,转而重新正视自己,内心那些小小的优越感便被忧患意识而取代。“能来这个班,说明大家曾经优秀,然而能否继续优秀,则要看谁更能吃苦,谁更有毅力,更能承受挫折,更能挑战困难。”一个特能战斗的集体氛围在余老师“铁”面感召下逐渐形成。带普通班时余老师的“铁”面也是无所不在,比如个别谈话、约见家长、思想汇报、定期长跑、要求学生“吾日三省吾身”等等,如此一个学期下来,其“权力影响力”便渗透进每一个学生思维的细胞中,体现在行为上则规矩而严谨。当然,余老师并不只是“铁面”,在铁面的背后隐藏最深层的则是一股滚烫的激情。他说:“如果我不爱我的学生,不相信他们是优秀的,还有谁相信他们呢?”相信他们能够成功。在周记中、在个人交谈中、在班会上、在每一次失败以及每一次成功之后都给予他们激励。他对孩子们说,“总惦记着失败的将军,是不会打胜仗的,一次考试失败算什么,跌倒了爬起来,再思进取,有了这种勇毅的精神,大家就不会有不能克服的困难……‘卧薪尝胆,三千越甲可吞吴,破釜沉舟,百二秦关终属楚’,应当是自强不息的有志青年的座右铭;每一个人活在世上虽然未必能成为英雄,但决不能没有大无畏的英雄气慨;虽然未必能成为英雄,但绝不能没有宠辱不惊的大将风度……”种种激励如一针针强心剂注进学生那孤独而无助的心田,让他们看到希翼与亮光。

  经余老师带的班级,无论是特招班还是普通班,最终都会取得令人称羡的成绩,一些曾经几乎自暴自弃的学生最终也都走顺了自己的学业及人生之路。

  “老余”的班会

  “我想让老余给我开班会。”上大学后许多学生在感到迷失时会自然想起“老余”的班会以及他的形式多样的活动,最令他们难忘的是入学时的中秋赏月,抒思亲之怀;春花烂漫时,郊外踏青,领略春色;两周一次的时评,纵论天下;读报时间,情理交融;亲情体验,入心入骨;主题对话,疏通心结……余老师此时仿佛是个“点子”大王,层出不穷的创意,让他们既感到新鲜又特别过瘾,而当他领着他们读报,感受人情物理,时事风云时则又仿佛是个指点江山的将军及洞察人生的心理学家。由敬畏到亲近,被感染的过程也是孩子们心灵被打开、心智被开启的过程。他成了学生们的贴心人,班级体也就逐渐抱成了团,学习氛围自然地浓烈,而学生的个性之花则逐渐绽放。


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